Plusieurs indices m'ont mis la puce à l'oreille J'ouvre l'oeil J'vais faire une enquète pour en avoir le coeur net Ca m'inquiète
Y'a des détails qui trompent pas
Les draps la couette et la taie d'oreiller Sont plus dépareillés A coté de mes fringues en boule Y'a des vêtements pliés et repassés
Y'a des détails qui trompent pas J'crois qu'y a une fille qu'habite chez moi!
Deux brosses à dent dans la salle de bain Du savon sans savon et le sèche-cheveux C'est certainement pas le mien Des petites boules bizarres Pour parfumer la baignoire C'est un vrai cauchemar Quelqu'un a massacré tous mes amis cafards!
Dans la cuisine des sachets de thé De verveine de camomille
Un message sur le répondeur d'une mère Qu'est pas la mienne
V'là qu'elle s'en prend à ma famille Y'a des détails qui trompent pas
Quelqu'un en douce a fait la vaiselle Où sont mes habitudes mon ménage trimestriel? J'ouvre le frigo horreur c'est d'la folie! Y'a plein de légumes! Y'a même des fruits!
Y'a des détails qui trompent pas j'crois qu'ya une fille qu'habite chez moi!
Où sont mes potes qui glandaient devant la télé
Les boîtes de pizza les paquets de chips éventrés
L'aspirateur est encore chaud C'est trop je porte plainte! Je vais l'emmener au labo Pour vérifier les empreintes
Sur la table de nuit y'a plus de capotes mais de l'aspirine Y'a une fille qu'habite chez moi Y'a aussi des bougies contre l'odeur de la nicotine Y'a une fille qu'habite chez moi!
Y'a des détails qui trompent pas
Y'a un vrai rideau y'a plus un drap cloué sur la fenêtre! Qu'est ce que c'est que ça mon Dieu c'est une plante verte!On dirait que je suis plus célibataire La coupable je la tiens! Elle est devant moi l'étau se resserre Accrochée au téléphone assise en tailleur Dans une jolie robe à fleur Une fille me dit "arrête ton cinéma Et le loyer je le paye autant que toi!"
Recherchez des informations sur l'auteur de la chanson: Bénabar: http://www.benabar.com/
La dictée à toute vitesse est une forme d'autodictée en équipes. Cette activité met en jeu plusieurs compétences: lecture, mémorisation des formes liées au sens, compétence orale (dire, prononciation...), compétence écrite, compétence de travail en équipe. Vitesse et efficacité dans l'accomplissement de la tâche sont les points clés.
Niveau
Tous (A1, A2, B1, B2... du CECR)
Objectifs
lire, dire, réécrire un texte
Organisation
en équipes de 3 ou 4 apprenants
Temps
environ 30 minutes
Préparation:
choisir un texte de niveau accessible aux apprenants (A1, A2, B1, B2... du CECR);
diviser la classe en équipes de 3-4
réaliser autant de reproduction du texte que d'équipes prévus
disposer les textes sur un mur à distance des équipes. Ils devront se déplacer pour lire le texte.
Déroulement:
Chaque équipe désigne, à tour de rôle, un de ses membres pour aller lire le texte à réécrire
l'apprenant, après avoir lu un fragment (phrase, proposition, quelques mots...) revient "dicter" ce qu'il a retenu à ses coéquipiers;
un membre de l'équipe écrit sous le contrôle des autres membres;
un autre membre du groupe se déplace pour lire la suite du texte; il en profite, si besoin, pour vérifier ce qui a déjà été écrit par son équipe;
il dicte la suite du texte et ainsi de suite jusqu'à la reproduction totale du texte modèle par l'équipe.
Le gagnant est l'équipe la plus rapide à accomplir la tâche (réécrire le texte) avec le plus faible taux d'erreur.
Cette activité permet une movilisation des apprenants sur plusieurs de leurs compétences: compétence de lecture, d'écriture, compétence à dire (redire), à mémoriser des formes imposées, à rectifier, à comparer... à travailler en équipes et à s'organiser pour adopter la stratégie la plus efficace pour réussir à réaliser la tâche dans le temps le plus court possible.
Elle remplace ou complète des activités d'écrit plus traditionnelles comme la dictée et crée une ambiance plus dynamique et conviviale dans la classe.
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